пятница, 4 марта 2016 г.
воскресенье, 28 февраля 2016 г.
ტრენინგის მე-8 დღე
გავიმეორეთ შეფასების სახეები;
განვიხილეთ დიფერენცირებული სწავლების მაგალითები, კერძოდ თუ როგორ მოსწავლესთან გაკვეთილის რა მოდალობის გამოყენება მოგვცემს უკეთესს შედეგს, ვისაუბრეთ ვიზუალებთან, აუდიალებთან , კინესთეტიკებთან,, ასევე ,,ტრანსლიატორებთან'' მუშაობის პრინციპებზე.
გავეცანით,,google drave "-ს ანუ ვირტუალურ ფლეშკას, ავტვირთეთ ჩვენი პრეზენტაცია,
ტრნინგი ნაყოფიერი და საინტერესო იყო. მომეწონა. მადლობა
გავიმეორეთ შეფასების სახეები;
განვიხილეთ დიფერენცირებული სწავლების მაგალითები, კერძოდ თუ როგორ მოსწავლესთან გაკვეთილის რა მოდალობის გამოყენება მოგვცემს უკეთესს შედეგს, ვისაუბრეთ ვიზუალებთან, აუდიალებთან , კინესთეტიკებთან,, ასევე ,,ტრანსლიატორებთან'' მუშაობის პრინციპებზე.
გავეცანით,,google drave "-ს ანუ ვირტუალურ ფლეშკას, ავტვირთეთ ჩვენი პრეზენტაცია,
ტრნინგი ნაყოფიერი და საინტერესო იყო. მომეწონა. მადლობა
суббота, 27 февраля 2016 г.
ტრენინგის მე-7 დღე.
მოვახდინეთ პროექტების პრეზენტაცია, შევაფასეთ, მივიღეთ უკუკავშირი, გადავამოწმეთ მთავარი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვების შესაბამისობა პროექტთან.
გავეცანით მე-5 მოდულს, შეფასებას .
გავიხსენეთ შეფასების ჩეკლისტი,
პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკა,
კოლაბორაციული შეფასება,
შეფასების დაგეგმვის ცხრილი,
შედეგების შედარება,
გაკვეთილზე გამოყენებული თვითშეფასება.
განვიხილეთ მე-7 მოდული - ფასილიტაცია.
აქტივობებს მოსწავლეთა დაწყვილებისათვის, პროექტზე მუშაობის წარმაეთვას.
ტრენინგი საინტერესო იყო, ნასწავლს აუცილებლად გამოვიყენებ მუშაობის პროცესში.
მოვახდინეთ პროექტების პრეზენტაცია, შევაფასეთ, მივიღეთ უკუკავშირი, გადავამოწმეთ მთავარი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვების შესაბამისობა პროექტთან.
გავეცანით მე-5 მოდულს, შეფასებას .
გავიხსენეთ შეფასების ჩეკლისტი,
პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკა,
კოლაბორაციული შეფასება,
შეფასების დაგეგმვის ცხრილი,
შედეგების შედარება,
გაკვეთილზე გამოყენებული თვითშეფასება.
განვიხილეთ მე-7 მოდული - ფასილიტაცია.
აქტივობებს მოსწავლეთა დაწყვილებისათვის, პროექტზე მუშაობის წარმაეთვას.
ტრენინგი საინტერესო იყო, ნასწავლს აუცილებლად გამოვიყენებ მუშაობის პროცესში.
воскресенье, 21 февраля 2016 г.
მე-6 დღე
განვიხილეთ მოდული 4.
შევეხეთ მთავარ კითხვას, როგორ უნდა გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ყველაზე ეფექტურად სწავლების პროცესის ხელშეწყობისა და მოსწავლეების სწავლის შეფასების მიზნით.
კოლაბორაციული მუშაობის მიზნით შევქმნით ჯგუფებს, რომლებიც ელექტრონული ფოსტით დაუკავშირდებიან ერთმანეთს და გაუზიარებენ აზრს პროექტთან დაკავშირებით.
პროექტზე მუშაობისას, აუცილებლად გავითვალისწინებ თითოეული მოსწავლის საჭიროებასა და ინტერესს, საშუალებას მივცემ თავად აირჩიოს მისთვის საინტერესო შინაარსი,განახორციელოს სამუშო ტიპები, რითაც წარმოაჩენს საკუთარ ინდივიდუალურობას. კოლაბორაციული მუშაობისას მოსწავლეებს უწევთ ინიციატივის გამოჩენა, რაც შეიძლება გამოწვევა აღმოჩნდეს მათთვის.
მაგალითზე განვიხილეთ და ვნახეთ როგორ შეუძლია გამოიყენოს მოსწავლემ ტექნოლოგიური საშუალებები პროექტისათვის. წარმოადგინოს პრეზენტაციის ნიმუში, გასმოგვცეს პუბლიკაციით ( გაზეთი, ბროშურა, პლაკატი ბიულეტენი, ბლოგი).
ჩემთვის სიახლე იყო, რომ ზუსტი ძიებისათვის შემიძლია სამი მიმანიშნებელი სიტყვა ჩავსვა ბრჭყალებში და ასე მოვიძიო იოლად, რასაც აუცილებლად გამოვიყენებ მომავალში.ტრენინგი საინტერესო იყო, მომეწონა.
განვიხილეთ მოდული 4.
შევეხეთ მთავარ კითხვას, როგორ უნდა გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ყველაზე ეფექტურად სწავლების პროცესის ხელშეწყობისა და მოსწავლეების სწავლის შეფასების მიზნით.
კოლაბორაციული მუშაობის მიზნით შევქმნით ჯგუფებს, რომლებიც ელექტრონული ფოსტით დაუკავშირდებიან ერთმანეთს და გაუზიარებენ აზრს პროექტთან დაკავშირებით.
პროექტზე მუშაობისას, აუცილებლად გავითვალისწინებ თითოეული მოსწავლის საჭიროებასა და ინტერესს, საშუალებას მივცემ თავად აირჩიოს მისთვის საინტერესო შინაარსი,განახორციელოს სამუშო ტიპები, რითაც წარმოაჩენს საკუთარ ინდივიდუალურობას. კოლაბორაციული მუშაობისას მოსწავლეებს უწევთ ინიციატივის გამოჩენა, რაც შეიძლება გამოწვევა აღმოჩნდეს მათთვის.
მაგალითზე განვიხილეთ და ვნახეთ როგორ შეუძლია გამოიყენოს მოსწავლემ ტექნოლოგიური საშუალებები პროექტისათვის. წარმოადგინოს პრეზენტაციის ნიმუში, გასმოგვცეს პუბლიკაციით ( გაზეთი, ბროშურა, პლაკატი ბიულეტენი, ბლოგი).
ჩემთვის სიახლე იყო, რომ ზუსტი ძიებისათვის შემიძლია სამი მიმანიშნებელი სიტყვა ჩავსვა ბრჭყალებში და ასე მოვიძიო იოლად, რასაც აუცილებლად გამოვიყენებ მომავალში.ტრენინგი საინტერესო იყო, მომეწონა.
суббота, 20 февраля 2016 г.
პროექტის მე-5 დღე
გავეცანით მოდულ 3-ს -,, კავშირები".
განვიხილეთ მოდულის საკვანძო კითხვები, ამოცანები.
შევეხეთ სტანდარტის მიღწევის საკითხს, საავტორო უფლებების კანონმდებლობას, ინტერნეტრესურსებს.
გადავათვალიერეთ და გავიუმჯობესეთ სასწავლო პროექტის გეგმა.
მივიღეთ საინტერესო რჩევები 21- საუკუნის უნარ-რჩევების მისაღწევად.
შევეხეთ უკუკავშირის სახეებს, გავეცანით მეთოდებს, გავერკვიეთ მოსწავლეთა დასახმარებლად, მათი შესაძლებლობების უკეთ გამოვლენის მიზნით, როგორი უკუკავშირი უნდა გამოვიყენოთ.
ძალიან მომეწონა ტექსტური რედაქტირების: ,,Reviewing Toolbar"- ის შესწავლა უკუკავშირისათვის, რაც ჩემთვის იყო სიახლე და აუცილებლად გამოვიყენებ ჩემი მუშაობის პროცესში.
ვისწავლე რომელი ნიშნით აღინიშნება საავტორო უფლებებით დაცული მასალა.
დღეს იყო ძირითადად ტრენინგის ტექნიკური, მხარის განხილვა, ჩატარდა საკმაოდ საინტერესოდ, შინაარსიანად, ძალიან მომეწონა.
მადლობა!
გავეცანით მოდულ 3-ს -,, კავშირები".
განვიხილეთ მოდულის საკვანძო კითხვები, ამოცანები.
შევეხეთ სტანდარტის მიღწევის საკითხს, საავტორო უფლებების კანონმდებლობას, ინტერნეტრესურსებს.
გადავათვალიერეთ და გავიუმჯობესეთ სასწავლო პროექტის გეგმა.
მივიღეთ საინტერესო რჩევები 21- საუკუნის უნარ-რჩევების მისაღწევად.
შევეხეთ უკუკავშირის სახეებს, გავეცანით მეთოდებს, გავერკვიეთ მოსწავლეთა დასახმარებლად, მათი შესაძლებლობების უკეთ გამოვლენის მიზნით, როგორი უკუკავშირი უნდა გამოვიყენოთ.
ძალიან მომეწონა ტექსტური რედაქტირების: ,,Reviewing Toolbar"- ის შესწავლა უკუკავშირისათვის, რაც ჩემთვის იყო სიახლე და აუცილებლად გამოვიყენებ ჩემი მუშაობის პროცესში.
ვისწავლე რომელი ნიშნით აღინიშნება საავტორო უფლებებით დაცული მასალა.
დღეს იყო ძირითადად ტრენინგის ტექნიკური, მხარის განხილვა, ჩატარდა საკმაოდ საინტერესოდ, შინაარსიანად, ძალიან მომეწონა.
მადლობა!
воскресенье, 14 февраля 2016 г.
ტრინინგის მე-4 დღე
გავიარეთ მე-2 მოდულის მე-3 აქტივობის 1 , 2, 3, 5 ნაბიჯები. მომეწონა მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ნიმუშები. სასწავლო პროექტის გეგმის ჩეკლისტი. გავერკვიე, როგორ მოვახდინო პროექტზე დაფუძნებული სწავლის შეფასება, რაც მნიშვნელოვანია, რადგან, როდესაც სწავლებას ამოძრავებს შეფასება, მოსწავლეები უფრო მეტს სწავლობენ, უფრო თავდაჯერებულები და თვითრეგულირებადი ხდებიან. გავიხსენეთ პროექტის შეფასების 5 ძირითადი სტრატეგია:
სადაც მოიაზრება წინარე ცოდნის გახსენება, წახალისებისა და თვითრეგულირებადი სწავლების ხელშეწყობა, პროგრესის მონიტორინგის, გაგებისა და შემოწმების, გაგებისა და მონიტორინგის სტრატეგიები, რასაც გამოვიყენებ მუშაობის პროცესში.
მომეწონა დროში გაწერილი შეფასების გეგმა პროექტის დაწყებამდე, მუშაობის პროცესში და პროექტის დასრულების შემდეგ, რასაც ასევე გამოვიყენებ,
ტრენინგი საინტერესოდ წარიმართა, საკმაოდ ნაყოფიერი იყო და კმაყოფილი ვარ. გაამართლა ჩემი მოლოდინი. მადლობა.
გავიარეთ მე-2 მოდულის მე-3 აქტივობის 1 , 2, 3, 5 ნაბიჯები. მომეწონა მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ნიმუშები. სასწავლო პროექტის გეგმის ჩეკლისტი. გავერკვიე, როგორ მოვახდინო პროექტზე დაფუძნებული სწავლის შეფასება, რაც მნიშვნელოვანია, რადგან, როდესაც სწავლებას ამოძრავებს შეფასება, მოსწავლეები უფრო მეტს სწავლობენ, უფრო თავდაჯერებულები და თვითრეგულირებადი ხდებიან. გავიხსენეთ პროექტის შეფასების 5 ძირითადი სტრატეგია:
სადაც მოიაზრება წინარე ცოდნის გახსენება, წახალისებისა და თვითრეგულირებადი სწავლების ხელშეწყობა, პროგრესის მონიტორინგის, გაგებისა და შემოწმების, გაგებისა და მონიტორინგის სტრატეგიები, რასაც გამოვიყენებ მუშაობის პროცესში.
მომეწონა დროში გაწერილი შეფასების გეგმა პროექტის დაწყებამდე, მუშაობის პროცესში და პროექტის დასრულების შემდეგ, რასაც ასევე გამოვიყენებ,
ტრენინგი საინტერესოდ წარიმართა, საკმაოდ ნაყოფიერი იყო და კმაყოფილი ვარ. გაამართლა ჩემი მოლოდინი. მადლობა.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)